| ชื่อโครงการ/กิจกรรม |
โครงการห้องเรียนพิเศษ ISME / กิจกรรม สร้างสัมพันธ์ สานความรู้ สู่ Math and Sci Lab ปี 2560 |
| ประเภท |
โรงเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ (Enrichment Science Classroom : ESC) |
| ปีการศึกษา |
2560 |
| มาตรฐาน |
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
|
| ผู้รับผิดชอบ |
|
| ความเป็นมา |
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เข้ามาเรียนในโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME จะต้องมีการปรับตัวทั้งด้านสิ่งแวดล้อมใหม่ เพื่อนใหม่ ครูคนใหม่ สังคมใหม่และการเรียนที่มีเนื้อหาเฉพาะและลึกซึ่งมากกว่ามัธยมศึกษาตอนต้น ซึ่งอาจทําให้นักเรียนรู้สึกสับสน เกิดภาวะเครียด ส่งผลกระทบต่อความสามารถในการเรียนรู้และการใช้ชีวิตประจําวันของนักเรียน ได้รับการเตรียมความพร้อมเพื่อที่จะสามารถศึกษาในชั้นมัธยมศึกษาศึกษาตอนปลายได้อย่างมีคุณภาพ เต็มความสามารถเต็มตามศักยภาพและมีความสุขตลอดระยะเวลาที่ได้รับการศึกษาจากทางโรงเรียน โครงการห้องเรียนพิเศษ ISME โรงเรียนสุราษฎร์พิทยาจึงได้จัดกิจกรรมสร้างสัมพันธ์ สานความรู้ สู่ Math and Sci Lab ขึ้นมา เพื่อให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนๆ และมีความพร้อมที่จะเข้าสู่แผนการเรียนห้องเรียนพิเศษ ISME ส่งผลให้นักเรียนมีความสุขที่จะเรียนรู้ส่งผลดีต่อการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
|
| วัตถุประสงค์ |
1. เพื่อให้นักเรียนที่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 ในโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนใหม่ รุ่นพี่ สิ่งแวดล้อม และเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข
2. เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนที่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 ในโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME
3. เพื่อให้นักเรียนที่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 ในโครงการห้องเรียนห้องเรียนพิเศษ ISME ได้เตรียมความพร้อมในการปฏิบัติการทางด้านวิทยาศาสตร์
|
| เป้าหมาย |
1. เป้าหมายเชิงปริมาณ
1.1 นักเรียนที่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 ในโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME ร้อยละ 90 ได้เข้าร่วมกิจกรรม
2. เป้าหมายเชิงคุณภาพ
2.1 นักเรียนที่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 ในโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนใหม่ และเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพความสุข
2.2 นักเรียนที่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 ในโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME มีความพร้อมในการเรียนแผนการเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME
|
| ระยะเวลา |
24 มิ.ย. 2560 - 26 มิ.ย. 2560 |
| สถานที่ดำเนินการ |
มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ จังหวัดนครศรีธรรมราช |
| ตัวชี้วัด |
| ที่ |
ตัวชี้วัด |
เป้าหมาย
(ร้อยละ/จำนวน) |
ผลผลิต
(ร้อยละ/จำนวน) |
ผลการประเมิน |
| บรรลุ |
ไม่บรรลุ |
| 1 |
ด้านปริมาณ
(ตัวเลข) |
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน เข้าร่วมกิจกรรม |
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 ได้เข้าร่วมกิจกรรมจำนวน 64 คน ครบถ้วน ร้อยละ 100 |
ü |
|
| 2 |
ด้านคุณภาพ
(บรรยาย) |
1. เพื่อให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนใหม่ได้
2. เพื่อให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน มีความพร้อมในการเรียนแผนการเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME |
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนใหม่ได้ ร้อยละ 100
2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน มีความพร้อมในการเรียนแผนการเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME ร้อยละ 100 |
ü
ü |
|
|
| ผลที่คาดว่าจะได้รับ |
นักเรียนที่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 ในโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนใหม่ และมีความพร้อมทางด้านวิทยาศาสตร์เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพความสุข |
| สรุปคะแนนประเมิน |
4.2 |
| ไฟล์ประกอบ |
|
| ขั้นเตรียมการ |
ที่
|
กิจกรรมที่จัดขึ้น
|
ระยะเวลาดำเนินงาน
|
ผู้รับผิดชอบ
|
1
|
ประชุม วางแผน
|
พ.ค. 2560
|
คณะกรรมการ ISME
|
2
|
เขียนโครงการและนำเสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ
|
พ.ค. 2560
|
คณะกรรมการ ISME |
|
| ขั้นดำเนินการ |
ที่
|
กิจกรรมที่จัดขึ้น
|
ระยะเวลาดำเนินงาน
|
ผู้รับผิดชอบ
|
1
|
ประสานงานกับวิทยากร และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
|
พ.ค. 2560
|
คณะกรรมการ ISME |
2
|
ดำเนินกิจกรรมตามโครงการ
|
มิ.ย. 2560
|
คณะกรรมการ ISME |
3
|
ประเมินกิจกรรม สรุปและรายงาน
|
มิ.ย. 2560
|
คณะกรรมการ ISME |
|
| ขั้นตรวจสอบประเมินผล |
| ที่ |
ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
วิธีการประเมิน |
เครื่องมือ |
| 1 |
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจกฎระเบียบของโรงเรียนดีขึ้น |
ทดสอบความรู้ความเข้าใจ |
แบบทดสอบ |
| 2 |
นักเรียนได้รับการพัฒนาบุคลิกภาพ |
สังเกต |
แบบสังเกต |
| 3 |
นักเรียนสามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนใหม่และสิ่งแวดล้อม เกิดเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข |
สอบถาม |
แบบสอบถาม |
| 4 |
นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม |
ประเมินความพึงพอใจ |
แบบประเมินความพึงพอใจ |
|
| ขั้นสรุปและรายงาน |
เป็นกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนสามารถปรับตัวเข้าหาผู้อื่นได้ง่ายและพร้อมที่จะเรียนในโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME และควรดำเนินโครงการนี้อีกในปีงบประมาณต่อไป เพราะ เป็นประโยชน์แก่นักเรียน กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ ด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัยมากยิ่งขึ้นในปัจจุบันและอนาคต |
| งบประมาณ |
งบประมาณ
ทั้งหมด
(บาท) |
ปีการศึกษา 2560 |
| ภาคเรียนที่ 1 |
ภาคเรียนที่ 2 |
งบประมาณทั้งปี |
ได้รับ
(บาท) |
ใช้จริง
(บาท) |
ได้รับ
(บาท) |
ใช้จริง
(บาท) |
เกินกว่างบ
(บาท) |
ต่ำกว่างบ
(บาท) |
| 239,600 |
239,600 |
190,709.75 |
- |
- |
- |
48,981.25 |
|
| การบรรลุตัวชี้วัด |
| ที่ |
ตัวชี้วัด |
เป้าหมาย
(ร้อยละ/จำนวน) |
ผลผลิต
(ร้อยละ/จำนวน) |
ผลการประเมิน |
| บรรลุ |
ไม่บรรลุ |
| 1 |
ด้านปริมาณ
(ตัวเลข) |
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน เข้าร่วมกิจกรรม |
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 ได้เข้าร่วมกิจกรรมจำนวน 64 คน ครบถ้วน ร้อยละ 100 |
ü |
|
| 2 |
ด้านคุณภาพ
(บรรยาย) |
1. เพื่อให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนใหม่ได้
2. เพื่อให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน มีความพร้อมในการเรียนแผนการเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME |
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนใหม่ได้ ร้อยละ 100
2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 และ 4/10 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน มีความพร้อมในการเรียนแผนการเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ ISME ร้อยละ 100 |
ü
ü |
|
| ที่ |
รายการที่ประเมิน |
ระดับการประเมิน |
ดีมาก
(>90%) |
ดี
(75-89%) |
พอใช้
(60-74%) |
น้อย
(50-59%) |
ปรับปรุง
(<50%) |
| 3 |
ผลการดำเนินงาน |
| 3.1 |
เป็นไปตามตัวชี้วัด ระดับใด |
ü |
|
|
|
|
| 3.2 |
เป็นไปตามวัตถุประสงค์ ระดับใด |
ü |
|
|
|
|
| 4 |
ระดับความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง |
ü |
|
|
|
|
| 5 |
ภาพรวมของผลการปฏิบัติงานตามงาน/กิจกรรม |
ü |
|
|
|
|
|
| ความพึงพอใจ |
| รายการประเมิน |
ระดับคะแนน |
ดีมาก
5 |
ดี
4 |
พอใช้
3 |
น้อย
2 |
ปรับปรุง
1 |
| 1. ความเหมาะสมของกิจกรรมและขั้นตอนการดำเนินงาน |
|
ü |
|
|
|
| 2. ความเหมาะสมของเวลาในการดำเนินกิจกรรม |
|
ü |
|
|
|
| 3. ความเหมาะสมของงบประมาณ |
|
ü |
|
|
|
| 4. การได้รับความร่วมมือจากผู้ร่วมงาน/กิจกรรม |
|
ü |
|
|
|
| 5. การนิเทศ ติดตาม จากฝ่ายบริหาร |
|
ü |
|
|
|
| 6. การดำเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรม |
|
ü |
|
|
|
| 7. ผลงานเป็นไปตามนโยบายและมาตรฐานการศึกษา |
|
ü |
|
|
|
| 8. โดยภาพรวมผลสัมฤทธิ์ของงาน/กิจกรรมอยู่ในระดับใด |
|
ü |
|
|
|
| 9. ความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้องต่อโครงการนี้ |
ü |
|
|
|
|
| 10. ประสิทธิผล/ประโยชน์ของงาน/กิจกรรมอยู่ในระดับใด |
ü |
|
|
|
|
| รวม |
10 |
32 |
0 |
0 |
0 |
| ค่าเฉลี่ย |
4.2 |
|
| ปัญหาและอุปสรรค |
- |
| ข้อเสนอแนะ |
- |
| รูปภาพประกอบ |
|
