โรงเรียน : กระบุรีวิทยา สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง
ประเภท : โรงเรียนที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ฯ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการประเมิน : 5
เผยแพร่เมื่อ : 30 ก.ค. 2563 โดย : จิดาภา อาวุธเพชร จำนวนผู้เข้าชม 9780 คน
| ชื่อโครงการ/กิจกรรม | โครงการพัฒนาการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง |
| ประเภท | โรงเรียนที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ฯ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง |
| ปีการศึกษา | 2562 |
| มาตรฐาน |
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดขัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต็ใช้ในชีวิตได้ |
| ผู้รับผิดชอบ | |
| ความเป็นมา | ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 กำหนดให้สถานศึกษาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ภารกิจหลักของครูคือการดำเนินการจัดการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างนักเรียนให้มีพัฒนาการทุกด้าน เต็มตามวัยและเต็มศักยภาพการพัฒนาการเรียนการสอนจะช่วยให้พัฒนาครู ให้มีประสบการณ์ในการสอนนักเรียนให้เป็นคนที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพบรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตร สภาพ ปัจจุบันทันต่อเหตุการณ์ ให้อยู่บนพื้นฐานของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนกระบุรีวิทยาจึงจัดทำโครงการดังกล่าวขึ้นเพื่อพัฒนาครู นักเรียน และสถานศึกษาต่อไป |
| วัตถุประสงค์ | 1.เพื่อให้ครูมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กระบวนการ Backward Design 2.เพื่อส่งเสริมให้ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับการนำบริบทและภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ 3.เพื่อส่งเสริมให้ครูมีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย 4.เพื่อให้ครูมีการศึกษา วิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน 5.เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้ครูประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นฐานในการจัดการเรียนการสอน |
| เป้าหมาย | เชิงปริมาณ ร้อยละ 80 -ของครูและนักเรียน สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการบริหารจักการ การจัดการเรียนรู้ และใช้ในชีวิตประจำวัน เชิงคุณภาพ โรงเรียนกระบุรีวิทยา สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้และบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง |
| ระยะเวลา | 1 ต.ค. 2559 - 30 ก.ย. 2560 |
| สถานที่ดำเนินการ | โรงเรียนกระบุรีวิทยา |
| ตัวชี้วัด | 1. การดำเนินงานโครงการสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. ประโยชน์และการยอมรับเป็นแบบอย่างของโครงการสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ผลงานโครงการสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้รับการเผยแพร่เป็นที่ยอมรับ 4. ระยะเวลาในการดำเนินการตามโครงการสถานศึกษาพอเพียง 5. ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินงาน |
| ผลที่คาดว่าจะได้รับ | ผลการดำเนินกิจกรรม โครงการเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน ชุมชน และสังคม มีการดำเนินงานเพื่อให้ผู้บริหาร ครู บุคลากร นักเรียน ชุมชน และสังคมมีความรู้ความเข้าใจตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการในการบริหารจัดการ การจัดการเรียนการสอน ตลอดจนการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ก่อให้เกิดความตระหนักและฝังรากลึกภายในตนเองและผู้อื่นอย่างยั่งยืน |
| สรุปคะแนนประเมิน | 5 |
| ไฟล์ประกอบ |
New 91 |
| ขั้นเตรียมการ | 1. กำหนดนโยบายน้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจมาขับเคลื่อนในสถานศึกษา และบูรณาการในแผนปฏิบัติงานประจำปี 2. โรงเรียนกระบุรีวิทยาจัดทำแผนงานโครงการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและดำเนินงานตามโครงการ 3. การวางแผนการปรับปรุงและพัฒนาโครงการทุกปี 4. การวางแผนการนิเทศติดตามและการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาพอเพียงอย่างต่อเนื่อง |
| ขั้นดำเนินการ |
|
| ขั้นตรวจสอบประเมินผล | 1. นิเทศ ติดตามผลการดำเนินการตามนโยบายและแผนปฏิบัติการประจำปีที่น้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคลื่อนในสถานศึกษา 2. นำผลการติดตามมาพัฒนา นโยบาย/แผนงาน/โครงการ ขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคลื่อนในสถานศึกษา |
| ขั้นสรุปและรายงาน |
|
| งบประมาณ | งบประมาณ 24,000 บาท |
| การบรรลุตัวชี้วัด | 1. โรงเรียนมีการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. การดำเนินกิจกรรมสถานศึกษาพอเพียงได้รับการยอมรับเป็นแบบอย่างของโครงการสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ผลงานโครงการสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้รับการเผยแพร่เป็นที่ยอมรับ 4. มีระยะเวลาในการดำเนินการตามโครงการสถานศึกษาพอเพียงอย่างต่อเนื่องทุกปี 5. ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน |
| ความพึงพอใจ | |
| ปัญหาและอุปสรรค | 1. การดำเนินกิจกรรมพัฒนาฐานการเรียนรู้ยังไม่สามารถถอดบทเรียนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ตรงตามเป้าหมาย 2. นักเรียนส่วนหนึ่งขาดความตระหนักในการใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. การดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนบางเนื้อหาสาระวิชา ไม่สามารถถอดบทเรียนได้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง |
| ข้อเสนอแนะ | 1. การดำเนินกิจกรรมพัฒนาฐานการเรียนรู้ยัง ให้เหมาะกับนักเรียน เพื่อสามารถถอดบทเรียนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ตรงตามเป้าหมาย ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน 2. จัดกิจกรรมกระตุ้นความตระหนักในการใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างต่อเนื่อง 3. ควรมีการพัฒนาทักษะ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้กับครูผู้สอน และนักเรียนในการเรียนรู้และเข้าในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อนำไปใช้ในการถอดบทเรียน และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างยั่งยืน |
| รูปภาพประกอบ |
SESA 2.0 : Secondary Education Service Area.
จัดทำขึ้นเพื่อการใช้งานสารสนเทศระดับโรงเรียน
ระดับเขตพื้นที่ฯ ระดับเขตตรวจราชการ และระดับ สพฐ.
เลขที่ 319 อาคาร สพฐ.2 ชั้น 7 ถนนราชดำเนินนอก
เขตดุสิต กรุงเทพมหานคร 10300
+0 2288 5937-39
sesaobec@gmail.com