1. หลักการและเหตุผล

               การศึกษาเป็นกระบวนการที่ทำให้คนมีความรู้และคุณสมบัติต่างๆ  ที่ช่วยให้คนนั้นอยู่รอดในโลกได้ เป็นประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว  และสังคมส่วนรวม (สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี 2545)  อีกทั้งปัจจุบันสถานศึกษามีอิสระในการบริหารจัดการศึกษาด้วยตนเอง มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเอง  คุณภาพผู้เรียนและคุณภาพการบริหารจัดการจึงความแตกต่างกัน ดังนั้น พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.  2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 จึงกำหนดให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา  อันนำไปสู่การกำหนดให้มีมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานขึ้น

               กระทรวงศึกษาธิการจึงประกาศกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ  หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553  ลงวันที่ 11 มีนาคม พ.ศ. 2553 ที่กำหนดให้สถานศึกษาต้องพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาด้วยการมีส่วนร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและต้องมีการดำเนินงาน  8 ประการ โดยเริ่มต้นตั้งแต่ 1) กำหนดมาตรฐานของสถานศึกษา 2) จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ  4) ดำเนินงานตามแผน 5) ติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 6) ประเมินคุณภาพภายใน 7) จัดทำรายงานประจำปีเสนอบุคคลแกละหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จนถึง 8) มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องจนเป็นวัฒนธรรมขององค์กรที่ยั่งยืน  ทั้งนี้เพื่อให้เข้าสู่การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาอย่างแท้จริง

งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนสุรินทร์ภักดี  ได้จัดให้มีโครงการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขึ้น เพื่อให้การดำเนินงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมีระบบ  มีประสิทธิภาพ มีการทำงานร่วมกันโดยผ่านกระบวนการทำงานที่ชัดเจน มีร่องรอยหลักฐานการปฏิบัติงาน สามารถตรวจสอบและประเมินผลได้

2.   วัตถุประสงค์

2.1  ผลผลิต  (Out puts)  

                1. ครูทุกคนศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

                2. โรงเรียนวิเคราะห์ปัญหาและกำหนดเกณฑ์เป้าหมายคุณภาพการศึกษา

            3. โรงเรียนจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา

               2.2  ผลลัพธ์  (Out comes)  

                1. ครูทุกคนเข้าใจแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไปในทิศทางเดียวกัน

                2. โรงเรียนมีเกณฑ์เป้าหมายทุกมาตรฐานเป็นมาตรฐานเดียวกัน

             3.    มีแผนพัฒนาการจัดการศึกษา

4.    โรงเรียนมีคู่มือปฏิบัติงานงานประกันคุณภาพการศึกษาภายใน

3.  เป้าหมาย

                   3.1   เป้าหมายเชิงปริมาณ

1.   ครูทุกคนเข้าร่วม/มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา  คิดเป็นร้อยละ 100

               2. ครูทุกคนเข้าร่วม/มีส่วนร่วมในโครงการ/กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนครบ  คิดเป็น

ร้อยละ  100

3.2   เป้าหมายเชิงคุณภาพ

                     1. โรงเรียนได้รับการประเมินการประกันคุณภาพการศึกษา ผ่านเกณฑ์ในระดับ  ดีเยี่ยม

7.  ผลที่คาดว่าจะได้รับ

7.1    นักเรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพการศึกษา  จนทำให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

7.2    โรงเรียนได้รับการยอมรับจากนักเรียน  ผู้ปกครอง ชุมชนองค์กรท้องถิ่นฯ

7.3    โรงเรียนได้รับการประเมินการประกันคุณภาพการศึกษาภายนอก

4.    กิจกรรม/ขั้นตอนการดำเนินการ และระยะเวลาในการดำเนินการ

6.  การประเมินผล

5.  งบประมาณ       เงินงบประมาณ  จากงบเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายรายหัว  จำนวน    5,000    บาท