| ชื่อโครงการ/กิจกรรม |
ส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้พื้นฐานตามหลักสูตรพื้นฐาน และส่งเสริมให้นักเรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม |
| ประเภท |
โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) |
| ปีการศึกษา |
2560 |
| มาตรฐาน |
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
|
| ผู้รับผิดชอบ |
|
| ความเป็นมา |
พระราชบัญญัติการศึกษาฯ มุ่งพัฒนาคุณภาพคนรอบด้าน และสร้างสังคมการเรียนรู้เพื่อพัฒนา ด้านสิ่งแวดล้อมของสังคมตามหลักสูตร
การพัฒนานักเรียนด้าน ICT จึงมีบทบาทสำคัญในการใช้การพัฒนาบุคลากรด้าน ICT จึงมีบทบาทสำคัญในการใช้ มีความรู้เรื่องเว็บไซต์ พัฒนาระบบ E-Learning เพื่อส่งผลให้เป็น E-School ในโอกาสต่อไป
พัฒนาการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์พื้นฐานของนักเรียนและนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ได้ถูกวิธี |
| วัตถุประสงค์ |
เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร
เพื่อเสริมสร้างทักษะความรู้
เพื่อนำความรู้ไปประมวลผลกับวิชาต่างๆๆ
เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
เพื่อเพิ่มทักษะความรู้ การใช้งานโปรแกรมใหม่ๆที่ทันสมัย
เพื่อคัดเลือกตัวแทนโรงเรียนเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาการ
เพื่อให้นักเรียนได้เตรียมความพร้อมในภาคทฤษฎี และปฏิบัติ สามารถสอบแข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์เป็นตัวแทนเขตพื้นที่การศึกษา
|
| เป้าหมาย |
- นักเรียนมีผลงานทางวิชาการ และทักษะทางคอมพิวเตอร์เพิ่มขึ้น
- นักเรียนได้เป็นตัวแทนระดับเขตพื้นที่เข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาการระดับภาค
|
| ระยะเวลา |
2 ต.ค. 2560 - 30 มี.ค. 2561 |
| สถานที่ดำเนินการ |
โรงเรียนชะอำคุณหญิงเนื่องบุรี |
| ตัวชี้วัด |
- นักเรียนมีทักษะในการนำเสนอมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
- นักเรียนมีความรู้ความสามารถตามเกณฑ์มาตรฐาน
|
| ผลที่คาดว่าจะได้รับ |
1. นักเรียนมีความรู้ความสามารถตามเกณฑ์มาตรฐาน
2. นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
3. นักเรียนเป็นตัวแทนระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 10 เข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาการระดับภาค
|
| สรุปคะแนนประเมิน |
0.00 |
| ไฟล์ประกอบ |
|
| ขั้นเตรียมการ |
|
| ขั้นดำเนินการ |
|
| ขั้นตรวจสอบประเมินผล |
|
| ขั้นสรุปและรายงาน |
|
| งบประมาณ |
|
| การบรรลุตัวชี้วัด |
|
| ความพึงพอใจ |
|
| ปัญหาและอุปสรรค |
|
| ข้อเสนอแนะ |
|
| รูปภาพประกอบ |
|
