| ชื่อโครงการ/กิจกรรม |
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี |
| ประเภท |
โรงเรียนคุณภาพ สสวท. (SMT) |
| ปีการศึกษา |
2563 |
| มาตรฐาน |
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดขัดเจน
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต็ใช้ในชีวิตได้
3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียบเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
3.5 มีการแลกเปลียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
|
| ผู้รับผิดชอบ |
|
| ความเป็นมา |
การบรรลุเป้าหมายประเทศไทย 4.0 จำเป็นต้องเพิ่มกำลังคนที่มีศักยภาพด้านการคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหา เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันและการประกอบอาชีพ โดยยกระดับคุณภาพการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในทุกพื้นที่ทั่วไปประเทศ
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ได้ดำเนินโครงการโรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี และโรงเรียนคำนาดีพิทยาคมได้เข้าร่วมโครงการ ดังนั้นกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของโรงเรียนจึงมีแนวคิดร่วมกันในการที่จะจัดทำโครงการโรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐานของ สสวท. ของโรงเรียนเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เข้าถึงโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่จำเป็นในการพัฒนาประเทศสู่ยุค 4.0 และเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น
|
| วัตถุประสงค์ |
1. เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีตามมาตรฐานของ สสวท.
2. เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามแนวทาง สสวท.
3. เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ที่เน้นการคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหา ซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน และการประกอบอาชีพ
|
| เป้าหมาย |
เชิงคุณภาพ
1. ครูได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท.
2. นักเรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพทักษะการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันและการประกอบอาชีพ
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
เชิงปริมาณ
1. โรงเรียนมีสื่อการจัดการเรียนการสอน วัสดุ และอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่เหมาะสมให้ผู้เรียนได้แสดงออกตามศักยภาพและความถนัด
2. นักเรียนทุกคน สามารถใช้สื่อการจัดการเรียนการสอนวัสดุ และอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ และห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เกิดประสิทธิภาพสูงสุด
|
| ระยะเวลา |
29 ก.ค. 2563 - 29 ก.ค. 2563 |
| สถานที่ดำเนินการ |
โรงเรียนคำนาดีพิทยาคม |
| ตัวชี้วัด |
| ตัวชี้วัดความสำเร็จ |
วิธีวัดและประเมินผล |
เครื่องมือวัดและประเมินผล |
ผู้รับผิดชอบ |
| 1. ร้อยละของจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนที่ได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามแนวทาง สสวท. |
เช็คจำนวนครูที่ได้รับการพัฒนา |
แบบตรวจสอบการพัฒนาตนเองของครู |
ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ |
| 2. ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ คณิศาสตร์ และเทคโนโลยี ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ผ่านเป้าหมายของสถานศึกษา |
การทำข้อสอบ การตรวจผลงาน |
แบบทดสอบ
แบบประเมินผลงานที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน |
ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ |
| 3. ร้อยละของของนักเรียนที่มีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี |
ประเมินความ พึงพอใจ |
แบบประเมินความ
พึงพอใจ |
ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ |
|
| ผลที่คาดว่าจะได้รับ |
- ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนทุกคนที่ได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามแนวทาง สสวท.นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์สูงขึ้น
- นักเรียนร้อยละ 90 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ คณิศาสตร์ และเทคโนโลยี ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ผ่านเป้าหมายของสถานศึกษา
- นักเรียนร้อยละ 90 มีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี
- โรงเรียนมีสื่อการสอน อุปกรณ์และสารเคมี ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีที่เหมาะสมให้ผู้เรียนได้แสดงออกตามศักยภาพและความถนัด
|
| สรุปคะแนนประเมิน |
4 |
| ไฟล์ประกอบ |
|
| ขั้นเตรียมการ |
- จัดซื้อสื่อทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี
- จัดซื้ออุปกรณ์และสารเคมีทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- ปรับปรุงห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ ทุกห้อง
|
| ขั้นดำเนินการ |
- ส่งเสริมให้นักเรียนมีโอกาสและได้รับการสนับสนุนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ที่มุ่งเน้นการทักษะการปฏิบัติการทั้งในห้องเรียนและแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น
- ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ได้รับการพัฒนาศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางของ สสวท.
- กำกับดูแลให้ครูผู้สอน จัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามแนวทาง สสวท.
- ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนได้ใช้หลักสูตร สื่อ อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่สสวท.พัฒนา
- นำส่งแผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี เป็นระยะเวลา 3 ปีการศึกษา และรายงานผลการดำเนินงานตามแผนทุกสิ้นปีการศึกษา
ส่งรายงานประจำปี |
| ขั้นตรวจสอบประเมินผล |
ตรวจสอบโดย สสวท. |
| ขั้นสรุปและรายงาน |
รอรายงานผลสิ้นปี |
| งบประมาณ |
|
| การบรรลุตัวชี้วัด |
|
| ความพึงพอใจ |
|
| ปัญหาและอุปสรรค |
|
| ข้อเสนอแนะ |
|
| รูปภาพประกอบ |
|
