การออกแบบหน่วยการเรียนรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง(บูรณาการ)
โรงเรียน : ทับโพธิ์พัฒนวิทย์ สพม.สุรินทร์
ระดับ : ระดับเขตพื้นที่ฯ
กลุ่มสาระฯ : สังคมศึกษา
เผยแพร่เมื่อ : 10 ก.ย. 2561 โดย : นายวีรเดช มะแพทย์ จำนวนผู้เข้าชม 559 คน
หน่วยการเรียนรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง(บูรณาการ)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561
เรื่องตะไคร้ออนไลน์
โดย
นายวีรเดช มะแพทย์
ครู คศ.2
โรงเรียนทับโพธิ์พัฒนวิทย์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คำอธิบายรายวิชา
รายวิชา เพิ่มเติม เศรษฐกิจพอเพียงแบบบูรณาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา ส 02215 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายความเป็นมา หลักการและความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย- วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงาน- ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานด้วยความเสียสละ- ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตุผล- เปรียบเทียบรูปร่างลักษณะและโครงสร้างของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์รวมทั้งบรรยายหน้าที่ของผนังเซลล์ เยื่อหุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรียและคลอโรพลาสต์- สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน- พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา-เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติของจำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริงออกแบบโลโก้ กล่องบรรจุผลิตภัณฑ์-การเลือกอาหารที่เหมาะสมกับวัย วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ ลูกเสือเนตรนารี คัดเลือพันธุ์และปลูก
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักในความสำคัญของการสร้างงานอาชีพ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มีความรับผิดชอบ
ตัวชี้วัดตามกลุ่มสาระที่ร่วมบูรณาการ
ส 3.1 ม.1/3 ง 1.1 ม.1/1 ว1.2ม.1/1 ต 1.2 ม.1/1 ท 3.1 ม.1/5
ค1.1 ม.1/1 ศ 1.1 ม.1/3 พ 4.1 ม.1/1 พ 4.1 ม.1/2
- ผลการเรียนที่คาดหวังที่เชื่อมโยงกับตัวชี้วัดที่ร่วมบูรณาการ
๑.อธิบายความเป็นมา หลักการและความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย
๒.ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตุผล
๓.เปรียบเทียบรูปร่างลักษณะและโครงสร้างของเซลล์พืช
๔.สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน
๕.พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา
๖.เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติของจำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหา
๗.ออกแบบโลโก้ กล่องบรรจุผลิตภัณฑ์
๘.การเลือกอาหารที่เหมาะสมกับวัย
โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ เรื่อง ตะไคร้ออนไลน์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 14 : 9 ชั่วโมง
| ชื่อหน่วยการเรียนรู้ | รหัสตัวชี้วัด | กลุ่มสาระ การเรียนรู้ | สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด | ชิ้นงาน/ภาระงาน | เวลา/ชั่วโมง(ใน:นอกห้อง) |
| ตะไคร้ออนไลน์ | ส 3.1 ม.1/3 | สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม |
|
1. โครงงาน 2. แผ่นพับ |
2:1 |
| ง 1.1 ม.1/1 | การงานอาชีพและเทคโนโลยี | - วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงาน - ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานด้วยความเสียสละ - ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตุผล |
1. โครงงาน 2. แผ่นพับ |
2:0 | |
| ว1.2ม.1/1 |
วิทยาศาสตร์ | - เปรียบเทียบรูปร่างลักษณะและโครงสร้างของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์รวมทั้งบรรยายหน้าที่ของผนังเซลล์ เยื่อหุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรียและคลอโรพลาสต์ | 1. หนังสือเล่มเล็ก 2. แผ่นพับ |
2:1 | |
| ต 1.2 ม.1/1 |
ภาษาต่างประเทศ | - สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน | 1. โครงงาน 2. แผ่นพับ |
2:2 | |
| ท 3.1 ม.1/5 | ภาษาไทย | - พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา | 1. หนังสือเล่มเล็ก 2. แผ่นพับ |
2:2 | |
| ค1.1 ม.1/1 | คณิตศาสตร์ |
|
1.โครงงาน 2.แผ่นพับ |
1 | |
| ศ 1.1 ม.1/3 |
ศิลปะ |
ออกแบบโลโก้ กล่องบรรจุผลิตภัณฑ์ | 1.โครงงาน 2.แผ่นพับ |
1:1 | |
| พ 4.1 ม.1/1 พ 4.1 ม.1/2 |
สุขศึกษาและ พละศึกษา |
|
1.โครงงาน 2.แผ่นพับ |
2:1 | |
| มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนสามารถปรับตัวได้อย่างเหมาะสมและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ 2 สามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข |
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/กิจกรรมแนะแนว |
|
1. หนังสือเล่มเล็ก 2. แผ่นพับ |
2:1 |
ทฤษฎีการสอน
๑.ใช้หลักการสอนแบบจอนห์ ดิวอี้ คือ Learning by doing เรียนรู้โดยการกระทำ
๒.ใช้หลักการสอนจากทฤษฎีเกษตรใหม่ของพ่อหลวง
๓.ใช้หลักการสอนแบบ Active Learning
ผังมโนทัศน์
ผังมโนทัศน์หน่วยการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง (บูรณาการทุกกลุ่มสาระ)
|
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ง 1.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3 วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงานโดยใช้กระบวนการกลุ่มและตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตุผล |
|
ภาษาไทย
ท 3.1 ม.1/5 พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา |
|
ภาษาต่างประเทศ
ต 1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน |
|
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - ซื่อสัตย์ สุจริต - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - อยู่อย่างพอเพียง - มุ่งมั่นในการทำงาน - รักความเป็นไทย - มีจิตสาธารณะ |
|
วิทยาศาสตร์
ว1.2 ม.1/1 เปรียบเทียบรูปร่างลักษณะและโครงสร้างของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์รวมทั้งบรรยายหน้าที่ของผนังเซลล์ เยื่อหุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรียและคลอโรพลาสต์ |
|
สังคมศึกษา
ส 3.1 ม.1/3 หลักการและความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย |
|
คณิตศาสตร์
ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและใช้สมบัติของจำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาชีวิตจริง |
|
ศิลปะ
ศ 1.1 ม.1/3 -วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็นระยะไกล-ใกล้เป็น 3 มิติ |
|
สุขศึกษา
พ 4.1 ม.1/1,ม. 1/2 เลือกกินอาหารที่เหมาะสมกับวัยและวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ |
|
ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลงาน
|
|
กิจกรรมแนะแนว
มาตรฐานที่ 3 ตัวบ่งชี้ที่ 2 สามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข |
|
C (Communication)
นำเสนอด้วยโครงงาน |
|
S (Serve)
เผยแพร่ข้อมูลให้ชุมชนเกี่ยวกับเกี่ยวกับชนิดและสรรพคุณของมะนาว |
|
ตะไครืออนไลน์
ศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับชนิด/พันธ์ของตะไคร้ พูดรายงานและสนทนาเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า สร้างงานทัศนศิลป์เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ตามจินตนาการ มีจิตสำนึกในการทำงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนรู้ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน |
|
สมรรถนะสำคัญทางผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแก้ปัญหา - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี |
|
C (Construct)
รวบรวมข้อมูลข้อมูลเกี่ยวชนิดและประโยชน์ของมะนาว |
|
S (Search)
- สืบค้นข้อมูลชนิดของมะนาวและประโยชน์ของมะนาว |
|
Q (Question)
- มะนาวมีกี่ชนิดและมีประโยชน์อย่างไร |
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการตามโครงการปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 19:9 ชั่วโมง
- ชื่อหน่วยการเรียนรู้