โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยังยืน (ECO School)
โรงเรียน : หัวหินวัฒนาลัย สพม.กาฬสินธุ์
ระดับ : ระดับเขตพื้นที่ฯ
กลุ่มสาระฯ : วิทยาศาสตร์
เผยแพร่เมื่อ : 31 พ.ค. 2561 โดย : นางอุดม คัสสามารถ จำนวนผู้เข้าชม 546 คน
โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยังยืน (ECO School)
1. การสร้างความตระหนัก ความรู้ความเข้าใจ การจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
1.1 โรงเรียนประชุมเพื่อสร้างความเข้าใจในแนวทางการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
1.2 มีการชี้แจงโดยเน้นที่ปัญหาด้านปัญหาขยะ และการใช้พลังงานของโรงเรียน
2. ส่งเสริมสนับสนุนครู นักเรียน สร้างจิตสำนึกและวินัยด้านสิ่งแวดล้อม
2.1 การขยายผลแนวทางการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาจากครูและนักเรียนแกนนำ เพื่อขยาย
ผลสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา และนำสู่การปฏิบัติตามแนวทางของโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาและ
Zero Waste
2.2 มีการกำหนดฐานการเรียนรู้ โดยครูและนักเรียนแกนนำเพื่อสร้างจิตสำนึกและวินัย
ด้านสิ่งแวดล้อม
2.3 ดำเนินโครงการส่งเสริมการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
2.4 ดำเนินโครงการจักรยานคุณธรรม
3. ส่งเสริมให้ครู นักเรียนดำเนินการจัดการด้านสิ่งแวดล้อม
3.1 ด้านการบริหารจัดการ
- มีการบริหารจัดการให้สอดคล้อง ส่งเสริมให้ครู และนักเรียนได้มีการกำหนดมาตรการ การวางแผนโครงการส่งเสริมการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
3.2 ด้านการพัฒนาบุคลากร
- ผู้อำนวยการเข้ารับการพัฒนาด้านการจัดการขยะและการจัดการสิ่งแวดล้อม
- เข้าร่วมการพัฒนาแกนนำครู และนักเรียนด้านการจัดการขยะและการจัดการ
สิ่งแวดล้อมเพื่อขยายผลสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา และนำสู่การปฏิบัติตามแนวทาง
ของโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาและ Zero Waste
- ส่งเสริมให้ครูได้ออกแบบ และมีการพัฒนากิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
3.3 ด้านการพัฒนาหลักสูตร
- กลุ่มบริหารวิชาการส่งเสริมให้ครูได้นำการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา ในรูปแบบ การบูรณาการในรายวิชาต่างๆ สอดแทรกในแผนการเรียนรู้
3.4 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- มีการกำหนดรายวิชาเพิ่มเติม สิ่งแวดล้อมศึกษา ม.4-6 1 รายวิชา
- ดำเนินโครงการค่ายสิ่งแวดล้อมศึกษา มีการกำหนดฐานการเรียนรู้ 6 ฐาน
- ดำเนินกิจกรรมโรงเรียนลดใช้พลังงาน
- กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ การจัดการขยะ และลดใช้พลังงาน
- กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง
3.5 ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนแกนนำ ริเริ่มกิจกรรมด้านการจัดการขยะและการจัดการสิ่งแวดล้อมเพื่อขยายผลสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา
- นักเรียนทำกิจกรรมสังคมและสาธารณประโยชน์ในเขตพื้นที่รับผิดชอบ
3.6 ด้านการจัดการแหล่งเรียนรู้
- มีการให้ชุมชนต้นแบบเข้ามามีส่วนร่วมในการออกแบบแหล่งเรียนรู้ของชุมชน
- ครูและ นักเรียนแกนนำ ริเริ่มจัดแหล่งเรียนรู้ ด้านการจัดการขยะและการจัดการ
สิ่งแวดล้อมเพื่อขยายผลสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา โดยมีแหล่งเรียนรู้ดังนี้
1) ถังขยะแบ่งประเภท อาคารแยกขยะ
2) โรงปุ๋ยหมักจากอินทรียวัตถุ
3) อาคารลดใช้พลังงาน
4) ระบบพลังงานแสงอาทิตย์
4. การส่งเสริมให้นักเรียน ผู้ปกครองและประชาชนได้ดำเนินการจัดการด้านสิ่งแวดล้อม
4.1 มีการให้ชุมชนต้นแบบเข้ามามีส่วนร่วมในการออกแบบแหล่งเรียนรู้ของชุมชน
4.2 การส่งเสริมให้นักเรียนทำกิจกรรมด้านการลดใช้พลังงานกับโรงเรียนและชุมชน
4.3 การส่งเสริมให้นักเรียนทำกิจกรรมในชุมชน ทดลองปฏิบัติการกับชุมชนต้นแบบ
การลดใช้พลังงานโดยครูและนักเรียนโดยมีชุมชนเป็นฐาน
4.4 เชิญชวนให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องเข้าใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายนอกและในโรงเรียน
5. การสร้างความร่วมมือและเครือข่าย
5.1 มีการสร้างเครือข่ายโรงเรียนมัธยมในเขตอำเภอเพื่อประสานความร่วมมือโครงการรณรงค์การใช้จักรยาน
5.2 ประสานความร่วมมือกับชุมชนในตำบลหัวหิน ในกิจกรรมการลดใช้พลังงานโดยครูและนักเรียนโดยมีชุมชนเป็นฐาน
1. การสร้างความตระหนัก ความรู้ความเข้าใจ การจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
1.1 โรงเรียนประชุมเพื่อสร้างความเข้าใจในแนวทางการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
1.2 มีการชี้แจงโดยเน้นที่ปัญหาด้านปัญหาขยะ และการใช้พลังงานของโรงเรียน
2. ส่งเสริมสนับสนุนครู นักเรียน สร้างจิตสำนึกและวินัยด้านสิ่งแวดล้อม
2.1 การขยายผลแนวทางการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาจากครูและนักเรียนแกนนำ เพื่อขยาย
ผลสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา และนำสู่การปฏิบัติตามแนวทางของโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาและ
Zero Waste
2.2 มีการกำหนดฐานการเรียนรู้ โดยครูและนักเรียนแกนนำเพื่อสร้างจิตสำนึกและวินัย
ด้านสิ่งแวดล้อม
2.3 ดำเนินโครงการส่งเสริมการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
2.4 ดำเนินโครงการจักรยานคุณธรรม
3. ส่งเสริมให้ครู นักเรียนดำเนินการจัดการด้านสิ่งแวดล้อม
3.1 ด้านการบริหารจัดการ
- มีการบริหารจัดการให้สอดคล้อง ส่งเสริมให้ครู และนักเรียนได้มีการกำหนดมาตรการ การวางแผนโครงการส่งเสริมการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
3.2 ด้านการพัฒนาบุคลากร
- ผู้อำนวยการเข้ารับการพัฒนาด้านการจัดการขยะและการจัดการสิ่งแวดล้อม
- เข้าร่วมการพัฒนาแกนนำครู และนักเรียนด้านการจัดการขยะและการจัดการ
สิ่งแวดล้อมเพื่อขยายผลสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา และนำสู่การปฏิบัติตามแนวทาง
ของโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาและ Zero Waste
- ส่งเสริมให้ครูได้ออกแบบ และมีการพัฒนากิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา
3.3 ด้านการพัฒนาหลักสูตร
- กลุ่มบริหารวิชาการส่งเสริมให้ครูได้นำการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา ในรูปแบบ การบูรณาการในรายวิชาต่างๆ สอดแทรกในแผนการเรียนรู้
3.4 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- มีการกำหนดรายวิชาเพิ่มเติม สิ่งแวดล้อมศึกษา ม.4-6 1 รายวิชา
- ดำเนินโครงการค่ายสิ่งแวดล้อมศึกษา มีการกำหนดฐานการเรียนรู้ 6 ฐาน
- ดำเนินกิจกรรมโรงเรียนลดใช้พลังงาน
- กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ การจัดการขยะ และลดใช้พลังงาน
- กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง
3.5 ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- นักเรียนแกนนำ ริเริ่มกิจกรรมด้านการจัดการขยะและการจัดการสิ่งแวดล้อมเพื่อขยายผลสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา
- นักเรียนทำกิจกรรมสังคมและสาธารณประโยชน์ในเขตพื้นที่รับผิดชอบ
3.6 ด้านการจัดการแหล่งเรียนรู้
- มีการให้ชุมชนต้นแบบเข้ามามีส่วนร่วมในการออกแบบแหล่งเรียนรู้ของชุมชน
- ครูและ นักเรียนแกนนำ ริเริ่มจัดแหล่งเรียนรู้ ด้านการจัดการขยะและการจัดการ
สิ่งแวดล้อมเพื่อขยายผลสู่กระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษา โดยมีแหล่งเรียนรู้ดังนี้
1) ถังขยะแบ่งประเภท อาคารแยกขยะ
2) โรงปุ๋ยหมักจากอินทรียวัตถุ
3) อาคารลดใช้พลังงาน
4) ระบบพลังงานแสงอาทิตย์
4. การส่งเสริมให้นักเรียน ผู้ปกครองและประชาชนได้ดำเนินการจัดการด้านสิ่งแวดล้อม
4.1 มีการให้ชุมชนต้นแบบเข้ามามีส่วนร่วมในการออกแบบแหล่งเรียนรู้ของชุมชน
4.2 การส่งเสริมให้นักเรียนทำกิจกรรมด้านการลดใช้พลังงานกับโรงเรียนและชุมชน
4.3 การส่งเสริมให้นักเรียนทำกิจกรรมในชุมชน ทดลองปฏิบัติการกับชุมชนต้นแบบ
การลดใช้พลังงานโดยครูและนักเรียนโดยมีชุมชนเป็นฐาน
4.4 เชิญชวนให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องเข้าใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายนอกและในโรงเรียน
5. การสร้างความร่วมมือและเครือข่าย
5.1 มีการสร้างเครือข่ายโรงเรียนมัธยมในเขตอำเภอเพื่อประสานความร่วมมือโครงการรณรงค์การใช้จักรยาน
5.2 ประสานความร่วมมือกับชุมชนในตำบลหัวหิน ในกิจกรรมการลดใช้พลังงานโดยครูและนักเรียนโดยมีชุมชนเป็นฐาน