ค่ายคณิตศาสตร์
โรงเรียน : นางรอง สพม.บุรีรัมย์
ระดับ : ระดับสหวิทยาเขต
กลุ่มสาระฯ : คณิตศาสตร์
เผยแพร่เมื่อ : 19 มิ.ย. 2561 โดย : สมพิศ ทวีลาภ จำนวนผู้เข้าชม 262 คน
๑. ความเป็นมาและความสำคัญของโครงการ
ด้วยเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ มาตรา ๒๒ ที่ว่า “ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุดกระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ...”และในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดให้รายวิชาในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพื่อเป็นการนำความรู้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการแก้ปัญหาการดำเนินชีวิตและศึกษาต่อการมีเหตุมีผลมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์พัฒนาการคิดอย่างเป็นระบบและสร้างสรรค์ นอกจากนี้วิชาคณิตศาสตร์เป็นรายวิชาพื้นฐานที่สำคัญและจำเป็นในการดำรงชีวิต และการศึกษาต่อ แต่จากผลการประเมินคุณภาพเพื่อพัฒนาผู้เรียน (O-NET) ประจำปีการศึกษา๒๕๕๖-๒๕๕๗ พบว่าผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓โรงเรียน ในปีการศึกษา ๒๕๕๖ ค่าเฉลี่ยร้อยละ 45.57 และในปีการศึกษา ๒๕๕๗ ค่าเฉลี่ยร้อยละ46.91 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียน ในปีการศึกษา ๒๕๕6ค่าเฉลี่ยร้อยละ 41.91 และในปีการศึกษา ๒๕๕๗ ค่าเฉลี่ยร้อยละ42.16 จะเห็นได้ว่าผลสัมฤทธิ์ดังกล่าวต่ำกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำร้อยละ ๕๐ การที่ผลสัมฤทธิ์นักเรียนต่ำอาจเนื่องมาจากนักเรียนไม่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ขาดเป้าหมายในการเรียน ขาดเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ขาดทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์และส่งเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ จึงได้เสนอให้จัดโครงการนี้ขึ้นเพื่อให้นักเรียนกลุ่มที่สนใจเข้าร่วมโครงการ
การเรียนรู้ในสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ มีกระบวนการและวิธีการที่หลากหลาย ผู้สอนต้องคำนึงถึงพัฒนาการทางด้านร่างกาย และสติปัญญา วิธีการเรียนรู้ ความสนใจ และความสามารถของผู้เรียนเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนื่อง ดังนั้นการจัดการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น ควรใช้รูปแบบวิธีการที่หลากหลายเน้นการเรียนการสอนตามสภาพจริง มีทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ร่วมกัน การเรียนรู้จากธรรมชาติ การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง และการเรียนรู้แบบบูรณาการ เป็นรูปแบบหนึ่งที่จะช่วยให้นักเรียนสามารถบูรณาการความรู้ด้านต่างๆเข้าด้วยกัน พัฒนาการคิดของผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ แล้วยังมุ่งพัฒนาความสามารถทางอารมณ์ โดยการปลูกฝังให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของตนเอง เข้าใจตนเอง เห็นอกเห็นใจผู้อื่น สามารถแก้ปัญหาข้อขัดแย้งทางอารมณ์ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ช่วยให้นักเรียนได้แสดงออกตามความสามารถและความสนใจของตนเอง
การจัดโครงการค่ายคณิตศาสตร์ เป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้รับความรู้ พัฒนาทักษะความสามารถวิชาคณิตศาสตร์ ได้เป็นอย่างดี สามารถนำความรู้ที่ได้เป็นพื้นฐานสำคัญในการดำเนินชีวิตและการศึกษาต่อในอนาคต อีกทั้งฝึกฝนการอยู่ร่วมกัน การทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ การยอมรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน เพื่อเป็นพื้นฐานในการอยู่ร่วมกันในสังคมต่อไป
ด้วยเหตุนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงเล็งเห็นว่าควรจัดกิจกรรมค่ายค่ายวิชาการคณิตศาสตร์ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์และส่งเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และเป็นแนวทางการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และโดยภาพรวมของโรงเรียนอีกทางหนึ่ง
๒. วัตถุประสงค์ของโครงการ
๒.๑เพื่อจัดกิจกรรมค่ายการเรียนรู้ในรูปแบบการบูรณาการวิชาคณิตศาสตร์
ที่เน้นความรู้และทักษะจากการปฏิบัติจริง
๒.๒ เพื่อเพิ่มพูนศักยภาพทางคณิตศาสตร์ ในการที่จะนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
๒.๓ เพื่อให้นักเรียนมีความตระหนักและเห็นความสำคัญของวิชาคณิตศาสตร์
๒.๔เพื่อฝึกการทำงานเป็นหมู่คณะ ซึ่งจะต้องเป็นคนมีระเบียบวินัย อดทน เสียสละ ตรงต่อเวลา สามารถเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและปรับตัวเข้ากับผู้อื่นได้
๓. เป้าหมาย
๓.๑ เป้าหมายเชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๓ คน
นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมเข้าค่ายคณิตศาสตร์ได้รับความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์
ได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดและสามารถนำความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
๔.ผลที่คาดว่าจะได้รับ
๑. นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์
๒. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์
๓. ได้แนวทางในการสอนเสริมเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในระดับอื่นต่อไป
ด้วยเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ มาตรา ๒๒ ที่ว่า “ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุดกระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ...”และในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดให้รายวิชาในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพื่อเป็นการนำความรู้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการแก้ปัญหาการดำเนินชีวิตและศึกษาต่อการมีเหตุมีผลมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์พัฒนาการคิดอย่างเป็นระบบและสร้างสรรค์ นอกจากนี้วิชาคณิตศาสตร์เป็นรายวิชาพื้นฐานที่สำคัญและจำเป็นในการดำรงชีวิต และการศึกษาต่อ แต่จากผลการประเมินคุณภาพเพื่อพัฒนาผู้เรียน (O-NET) ประจำปีการศึกษา๒๕๕๖-๒๕๕๗ พบว่าผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓โรงเรียน ในปีการศึกษา ๒๕๕๖ ค่าเฉลี่ยร้อยละ 45.57 และในปีการศึกษา ๒๕๕๗ ค่าเฉลี่ยร้อยละ46.91 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียน ในปีการศึกษา ๒๕๕6ค่าเฉลี่ยร้อยละ 41.91 และในปีการศึกษา ๒๕๕๗ ค่าเฉลี่ยร้อยละ42.16 จะเห็นได้ว่าผลสัมฤทธิ์ดังกล่าวต่ำกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำร้อยละ ๕๐ การที่ผลสัมฤทธิ์นักเรียนต่ำอาจเนื่องมาจากนักเรียนไม่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ขาดเป้าหมายในการเรียน ขาดเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ขาดทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์และส่งเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ จึงได้เสนอให้จัดโครงการนี้ขึ้นเพื่อให้นักเรียนกลุ่มที่สนใจเข้าร่วมโครงการ
การเรียนรู้ในสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ มีกระบวนการและวิธีการที่หลากหลาย ผู้สอนต้องคำนึงถึงพัฒนาการทางด้านร่างกาย และสติปัญญา วิธีการเรียนรู้ ความสนใจ และความสามารถของผู้เรียนเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนื่อง ดังนั้นการจัดการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น ควรใช้รูปแบบวิธีการที่หลากหลายเน้นการเรียนการสอนตามสภาพจริง มีทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ร่วมกัน การเรียนรู้จากธรรมชาติ การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง และการเรียนรู้แบบบูรณาการ เป็นรูปแบบหนึ่งที่จะช่วยให้นักเรียนสามารถบูรณาการความรู้ด้านต่างๆเข้าด้วยกัน พัฒนาการคิดของผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ แล้วยังมุ่งพัฒนาความสามารถทางอารมณ์ โดยการปลูกฝังให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของตนเอง เข้าใจตนเอง เห็นอกเห็นใจผู้อื่น สามารถแก้ปัญหาข้อขัดแย้งทางอารมณ์ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ช่วยให้นักเรียนได้แสดงออกตามความสามารถและความสนใจของตนเอง
การจัดโครงการค่ายคณิตศาสตร์ เป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้รับความรู้ พัฒนาทักษะความสามารถวิชาคณิตศาสตร์ ได้เป็นอย่างดี สามารถนำความรู้ที่ได้เป็นพื้นฐานสำคัญในการดำเนินชีวิตและการศึกษาต่อในอนาคต อีกทั้งฝึกฝนการอยู่ร่วมกัน การทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ การยอมรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน เพื่อเป็นพื้นฐานในการอยู่ร่วมกันในสังคมต่อไป
ด้วยเหตุนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงเล็งเห็นว่าควรจัดกิจกรรมค่ายค่ายวิชาการคณิตศาสตร์ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์และส่งเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และเป็นแนวทางการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และโดยภาพรวมของโรงเรียนอีกทางหนึ่ง
๒. วัตถุประสงค์ของโครงการ
๒.๑เพื่อจัดกิจกรรมค่ายการเรียนรู้ในรูปแบบการบูรณาการวิชาคณิตศาสตร์
ที่เน้นความรู้และทักษะจากการปฏิบัติจริง
๒.๒ เพื่อเพิ่มพูนศักยภาพทางคณิตศาสตร์ ในการที่จะนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
๒.๓ เพื่อให้นักเรียนมีความตระหนักและเห็นความสำคัญของวิชาคณิตศาสตร์
๒.๔เพื่อฝึกการทำงานเป็นหมู่คณะ ซึ่งจะต้องเป็นคนมีระเบียบวินัย อดทน เสียสละ ตรงต่อเวลา สามารถเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและปรับตัวเข้ากับผู้อื่นได้
๓. เป้าหมาย
๓.๑ เป้าหมายเชิงปริมาณ
- นักเรียนเข้าร่วมโครงการ จำนวน ๑๕๖ คน
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๓ คน
- คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวน ๓๓คน
- วิทยากร จำนวน ๕คน
นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมเข้าค่ายคณิตศาสตร์ได้รับความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์
ได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดและสามารถนำความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
๔.ผลที่คาดว่าจะได้รับ
๑. นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์
๒. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์
๓. ได้แนวทางในการสอนเสริมเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในระดับอื่นต่อไป
วิธีการดำเนินงาน
การดำเนินงานโครงการค่ายวิชาการคณิตศาสตร์ ในครั้งนี้มีวิธีการดำเนินงาน ดังรายละเอียด
1. กิจกรรมดำเนินการ
๑. ประชุมคณะกรรมการดำเนินงาน
๒. เขียนโครงการและขออนุมัติโครงการ
๓. ติดต่อประสานงาน
๔. เตรียมวัสดุอุปกรณ์โครงการ
๕. จัดโครงการ
๖. ประเมินผลโครงการ
2.ขั้นตอนและปฏิทินการดำเนินการ
| ที่ | กิจกรรมดำเนินการ | ระยะเวลาดำเนินการ | ผู้รับผิดชอบ |
| ๑. | ประชุมคณะกรรมการดำเนินงานและวางแผนกิจกรรม | เดือน พฤษภาคม 2560 | |
| ๑.๑ ประชุมคณะครูเพื่อกำหนดแนวทางการดำเนินการ | ก.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๑.๒ วางแผนกิจกรรม | ก.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๒. | เขียนโครงการและขออนุมัติโครงการ | ต.ค. 59 | |
| ๒.๑ เขียนโครงการ | ต.ค. 59 | สุทิน | |
| ๒.๒ ขออนุมัติโครงการ | ต.ค. 59 | โสม | |
| ๒.๓ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน | ต.ค. 59 | โสม | |
| ๓. | ติดต่อประสานงาน | มิ.ย. 60 | |
| ๓.๑ จัดเตรียมสถานที่ | ส.ค. 60 | นักศึกษาฝึกประสบการณ์ และ ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๓.๒ จัดเตรียมเนื้อหา/วิทยากร | ส.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๓.๓ เตรียมเรื่องสวัสดิการ(อาหาร เครื่องดื่ม ยา) | ส.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๓.๔ เตรียมกิจกรรมนันทนาการ | ส.ค. 60 | สุวจนา ธนพล |
|
| ๓.๕ เตรียมพิธีการและเอกสารกล่าวเปิด/ปิด | ส.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๓.๖ ติดต่อทำหนังสือขออนุญาต ผู้ปกครองของนักเรียน และหนังสือเชิญพิธีเปิด | ส.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๔. | เตรียมวัสดุอุปกรณ์โครงการ | ก.ค. 60 | |
| ๔.๑ วัสดุอุปกรณ์เกม | ก.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๔.๒ ป้ายชื่อ | ก.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๔.๓ แบบประเมินผลโครงการ | ก.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๔.๔ ป้ายโครงการ | ก.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๕. | จัดค่ายวิชาการ คณิตศาสตร์ | 20 ส.ค. 60 | |
| ๑.๑ พิธีการเปิด | 20 ส.ค. 60 | สุทิน | |
| ๑.๒ กิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการ | 20 ส.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๑.๓ กิจกรรมพัฒนาวิชาการ | 20 ส.ค. 60 | ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ | |
| ๑.๔ กิจกรรมนันทนาการ | 20 ส.ค. 60 | สุวจนา ธนพล | |
| ๖. | ประเมินผลโครงการ | ก.ค. – ส.ค. 60 | |
| ๖.๑ จากแบบสอบถาม | ก.ค. – ส.ค. 60 | นักศึกษาฝึกประสบการณ์ | |
| ๖.๒ จากแบบวัดความรู้และเจตคติ | ก.ค. – ส.ค. 60 | สุวจนา | |
| ๖.๓ ประชุมสรุปเป็นรูปเล่มรายงาน | ก.ค. – ส.ค. 60 | สุวจนา | |
ผลการดำเนินการ
ผู้เข้าร่วมมีความพึงพอใจในกิจกรรมในระดับ ดีมาก และมีความพึงพอใจ ๕ อันดับแรก ได้แก่ วิชาคณิตศาสตร์ช่วยพัฒนาสมองวิชาคณิตศาสตร์มีประโยชน์สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้วิชาคณิตศาสตร์ช่วยพัฒนาความเจริญทางด้านเทคโนโลยีวิชาคณิตศาสตร์