การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามนโยบาย No Child Left Behind (NCLB) "สภาเข้มแข็ง เสริมแรงที่ปรึกษา งามสง่าคุณธรรม"
โรงเรียน : จตุราษฏร์พิทยาคม สพม.บุรีรัมย์
ระดับ : ระดับเขตพื้นที่ฯ
กลุ่มสาระฯ : อื่นๆ
เผยแพร่เมื่อ : 30 พ.ค. 2562 โดย : กาญจนา พรมทอง จำนวนผู้เข้าชม 1295 คน
No Child Left Behind (NCLB) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง”
ชื่อผลงาน “แนวปฏิบัติที่ดี” : สภาเข้มแข็ง เสริมแรงที่ปรึกษา งามสง่าคุณธรรม
ชื่อ - สกุล ผู้เสนอผลงาน : นายถนอม เยี่ยมรัมย์ ผู้อำนวยการโรงเรียนจตุราษฎร์พิทยาคม
โรงเรียนจตุราษฎร์พิทยาคม ตำบลแสลงพัน อำเภอลำปลายมาศ
จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ ๓๑๑๓๐ โทรศัพท์ ๐๔๔-๑๘๕๑๑๘
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
บทคัดย่อ
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของนักเรียนเป็นเรื่องสำคัญยิ่ง ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และแก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ ๒ พุทธศักราช ๒๕๕๓ หมวด ๑ มาตรา ๖ ได้ระบุถึงความมุ่งหมายและหลักการเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรมจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิตสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
ปัจจุบันสังคมไทยมีปัญหาขั้นวิกฤติเกิดขึ้นกับนักเรียนในด้านต่าง ๆ เช่น การใช้ความรุนแรง ปัญหาอาญากรรม โดยมีแนวโน้มที่ทวีความรุนแรงเพิ่มมากขึ้น ผู้ก่อเหตุส่วนใหญ่เป็นกลุ่มเด็กและเยาวชน ซึ่งมีสาเหตุอันเกิดจากการขาดความอบอุ่นในครอบครัว พ่อแม่หย่าร้างกัน นักเรียนต้องพักอาศัยกับปู่ย่า ตายายหรือบุคคลอื่นที่ให้ความอุปการะ นักเรียนติดเกมไม่สนใจการเรียน นักเรียนติดการใช้โทรศัพท์มือถือและอาจโดนหลอกลวงไปในทางที่ก่ออันเกิดผลร้ายแก่ตัวนักเรียนเอง ปัญหาเรื่องยาเสพติด ปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยเรียน ปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่คล่อง ปัญหาที่ยกตัวอย่างมานี้เป็นเรื่องที่เกิดขึ้นกับนักเรียนในสังคมไทยปัจจุบันและโรงเรียนจตุราษฎร์พิทยาคมก็ประสบปัญหาเช่นเดียวกัน ดังนั้นการพัฒนานักเรียนด้วยระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรม จึงมีความสำคัญในการช่วยแก้ปัญหาและบ่มเพาะให้นักเรียนเป็นคนดี รู้รักสามัคคี เป็นประโยชน์และเป็นสมาชิกที่ดีต่อสังคม
การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนจตุราษฎร์พิทยาคมมีการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามโครงสร้างของแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) “สภาเข้มแข็ง เสริมแรงที่ปรึกษา งามสง่าคุณธรรม” ที่สอดคล้องตามแนวความคิด No Child Left Behind (NCLB) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง” เพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 1 การบริหารจัดการศึกษาตามแนวคิด No Child Left Behind (NCLB) มาตรฐานที่ 2 การจัดการศึกษาอย่างมีส่วนร่วม และมาตรฐานที่ 3 การพัฒนาศักยภาพนักเรียนรายบุคคล ตามนโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32 และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยกระบวนการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของนักเรียนนั้นจะใช้ความร่วมมือระหว่างทางโรงเรียนกับพ่อแม่ ผู้ปกครองของนักเรียน ผู้ที่มีส่วนสำคัญจึงประกอบด้วยผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน องค์กรทางศาสนา ต้องให้ความสำคัญและร่วมมือแก้ไขปัญหาของนักเรียนที่มีแนวโน้มเสี่ยงหรือมีปัญหาดังกล่าว เพราะแนวทางในการแก้ไขปัญหาที่จะกล่าวถึงต่อไปนี้เป็นการยึดเป้าหมายให้นักเรียนรักครู
-๒-
ครูรักนักเรียน มุ่งหวังให้นักเรียนเป็นคนดีและเชื่อว่าความรักความเข้าใจสามารถพัฒนานักเรียนให้เป็น คนดี เก่งและอยู่ในสังคมอย่างมีความสุขได้
ความสำคัญของแนวปฏิบัติที่ดี
ด้วยโรงเรียนจตุราษฎร์พิทยาคมเป็นโรงเรียนขนาดเล็กระดับตำบล จึงกลายเป็นโรงเรียนทางเลือกให้กับนักเรียนที่ไม่สามารถสอบแข่งขันเข้าเรียนในโรงเรียนประเภทแข่งขันสูงได้ สภาพทั่วไปของปัญหาจึงมาจากการอ่านไม่ออก เขียนไม่คล่องของนักเรียนบางส่วน อีกทั้งจากข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนส่วนใหญ่ร้อยละ ๗๐ ที่พบว่านักเรียนประสบปัญหาเรื่องความสัมพันธ์ในครอบครัว เช่น พ่อแม่หย่าร้างกัน นักเรียนต้องพักอาศัยกับปู่ย่า ตายายหรือบุคคลอื่นที่ให้ความอุปการะ ความรักความอบอุ่นและความใกล้ชิดจากคนในครอบครัวจึงขาดหายไป จึงส่งผลอย่างมากต่อการแสดงออกด้านพฤติกรรมในทางที่ไม่ถูกต้อง เช่น ปัญหาเรื่องยาเสพติด นักเรียนติดเกมไม่สนใจการเรียน นักเรียนติดการใช้โทรศัพท์มือถือ ปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยเรียน ทะเลาะวิวาท เป็นต้น ดังนั้นการพัฒนานักเรียนด้วยระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมนั้น ผู้ที่มีส่วนสำคัญจึง
ประกอบด้วยผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน องค์กรทางศาสนา ต้องให้ความสำคัญและร่วมมือแก้ไขปัญหาของนักเรียนที่มีแนวโน้มเสี่ยงหรือมีปัญหาดังกล่าว
โรงเรียนจตุราษฎร์พิทยาคมจึงมีการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามโครงสร้างของแนวปฏิบัติที่ดี ( Best Practice ) “สภาเข้มแข็ง เสริมแรงที่ปรึกษา งามสง่าคุณธรรม” ซึ่งได้สอดคล้องตามแนวความคิด No Child Left Behind (NCLB) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง” เพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 1 การบริหารจัดการศึกษาตามแนวคิด No Child Left Behind (NCLB) มาตรฐานที่ 2 การจัดการศึกษาอย่างมีส่วนร่วม และมาตรฐานที่ 3 การพัฒนาศักยภาพนักเรียนรายบุคคล อันจะส่งผลต่อการแก้ปัญหาสำหรับกลุ่มนักเรียนที่ต้องดูแลใกล้ชิด และส่งเสริมสำหรับนักเรียนที่มีความพร้อมให้พัฒนายิ่งขึ้นไป
วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินการ
๑. เพื่อให้โรงเรียนมีระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยมีกระบวนการ วิธีการ และเครื่องมือคุณภาพ ที่มีมาตรฐาน สามารถตรวจสอบได้
๒. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรม ประกอบด้วยกิจกรรมหลากหลายเพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริง เช่น กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมสอนซ่อมเสริม กิจกรรมโรงเรียนสีขาวห่างไกลยาเสพติด ทุกกิจกรรมที่กล่าวมาเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมบูรณาการ
๓. เพื่อให้นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและส่งเสริมพัฒนาคุณภาพชีวิตเต็มตามศักยภาพ มีทักษะการดำรงชีวิตอยู่กับธรรมชาติและสังคม มีภูมิคุ้มกันตัวเองที่ดีเป็นคนที่สมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา
๔. เพื่อส่งเสริมให้ครูประจำชั้น / ครูที่ปรึกษา บุคลากรในโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงาน และองค์กรภายนอกมีส่วนร่วมในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
-๓-
กระบวนการดำเนินงาน
แนวปฏิบัติที่ดี ( Best Practice ) “สภาเข้มแข็ง เสริมแรงที่ปรึกษา งามสง่าคุณธรรม” ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนจตุราษฎร์พิทยาคม ได้ดำเนินการแบบมีส่วนร่วมโดยยึดวงจร PDCA ของเดมมิ่ง โดยมีขั้นตอนการทำงานดังนี้
ขั้นการวางแผน (P)
๑. จัดประชุมครูระดมสมอง เพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ และวัตถุประสงค์ของการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การกำหนดโครงสร้างการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน
๒. สร้างความตระหนักให้ครูทุกคนและบุคลากรที่เกี่ยวข้องให้เห็นถึงคุณค่าและความจำเป็นของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
๓. จัดตั้งคณะกรรมการภาคีเครือข่ายหน่วยงานและบุคคลภายนอกเป็นกรรมการเครือข่ายในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และมีการประชุมปรึกษาหาหรือขอคำแนะนำหรือขอความร่วมมือช่วยเหลือ
๔. จัดให้มีกำหนดแผนการดำเนินงาน นิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ขั้นดำเนินงานตามแผน (D)
จัดกิจกรรมต่าง ๆ ตามปฏิทินที่กำหนดดังนี้
๑. สภาเข้มแข็ง เป็นนวัตกรรมที่พัฒนาความเป็นผู้นำของนักเรียน ส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย ฝึกทักษะกระบวนการทำงาน การทำงานร่วมกับผู้อื่น และส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียน โดยใช้กระบวนการของการเลือกตั้งคณะกรรมการนักเรียน โดยภาระงานที่คณะกรรมการนักเรียนปฏิบัติ แบ่งออกเป็น ๒ ลักษณะ ได้แก่
๑.๑ ภาระงานประจำวัน
- ดูแลการมาโรงเรียน การแต่งกาย และการปฏิบัติตามระเบียบวินัยของนักเรียน
- ตรวจความสะอาด ความเรียบร้อยของห้องเรียน อาคารเรียน ทุกเช้าก่อนเข้าแถว
- ดำเนินกิจกรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ
- กิจกรรมเสียงตามสาย
๑.๒ ภาระงานในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ โรงเรียนให้โอกาสและส่งเสริม คณะกรรมการนักเรียนในการเป็นผู้วางแผนและดำเนินกิจกรรม ตลอดจนการมีส่วนร่วมในการเป็นผู้ช่วยกิจกรรมต่าง ๆของทางโรงเรียน ได้แก่
- จัดเตรียมสถานที่ตลอดจนเครื่องเสียงในการจัดกิจกรรมของทางโรงเรียน
- ดูแลควบคุมความเป็นระเบียบเรียบร้อยของนักเรียนในช่วงกิจกรรม
- ทำหน้าที่เป็นฝ่ายปฏิคมต้อนรับในกิจกรรมต่าง ๆ
๒. เสริมแรงที่ปรึกษา ครูประจำชั้น/ครูที่ปรึกษา เป็นผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากที่สุด และเป็นบุคลากรหลักในการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน จึงมีบทบาทหน้าที่และแนวทางดำเนินงานดังนี้
๒.๑ รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล คัดกรองนักเรียนทุกคน โดยการใช้โปรแกรม Care For All จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๒ และการบันทึกข้อมูลในระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
๒.๒ ศึกษาและรวบรวมข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนเป็นรายบุคคล เก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ วิเคราะห์ข้อมูลและปรับปรุงข้อมูลให้เป็นปัจจุบัน
๒.๓ คัดกรอง จำแนกกลุ่มนักเรียนโดยสามารถแยกนักเรียนออกเป็นกลุ่ม สมใจ พอใจ ห่วงใย ใกล้ชิด
๒.๔ จัดกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมพัฒนา ได้แก่ กิจกรรมเยี่ยมบ้าน กิจกรรมโฮมรูม สร้างความสัมพันธ์ระหว่างบ้านกับโรงเรียน ประชุมผู้ปกครอง จดหมายข่าว
๒.๕ งานประจำของที่ปรึกษา คือภารกิจที่ต้องปฏิบัติทุกวัน ได้แก่ ให้คำปรึกษา ให้ความช่วยเหลือเบื้องต้น
๒.๖. ส่งต่อ เป็นการดำเนินการส่งต่อภายในไปยังบุคคลหรือฝ่ายที่เกี่ยวข้อง เช่น ฝ่ายกิจการนักเรียน ฝ่ายงานอนามัย
๓. งามสง่าคุณธรรม เป็นการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของทางโรงเรียนเพื่อเป็นการรณรงค์ป้องกัน แก้ไขปัญหา ตลอดจนส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนได้เป็น คนดี คนเก่งและอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข โดยสามารถแบ่งกิจกรรมออกเป็นประเภทต่าง ๆ ได้ดังนี้
๓.๑ โครงการ/กิจกรรมประเภทส่งเสริมนักเรียนทั้งระบบ ประกอบด้วย
กิจกรรม : ส่งเสริมสุขภาพ
กิจกรรมย่อย : ตรวจร่างกายวัดส่วนสูง
กิจกรรมย่อย : ตรวจความผิดปกติของตาบอดสี
กิจกรรมย่อย : รณรงค์ให้ความรู้และป้องกันโรคไข้เลือดออก
กิจกรรม : ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมอันดีงาม
กิจกรรมย่อย : ใกล้ชิดพระพุทธศาสนา
กิจกรรมย่อย : สวดมนต์เย็นสุดสัปดาห์
กิจกรรมย่อย : ส่งเสริมจิตอาสา
กิจกรรม : ส่งเสริมความถนัดด้านทักษะและวิชาการ
กิจกรรมย่อย : แข่งขันทักษะวิชาการ
กิจกรรมย่อย : การแสดงออกด้านกีฬา
กิจกรรมย่อย : การแสดงออกทางดนตรี
กิจกรรมย่อย : การแสดงออกทางศิลปะ
กิจกรรมย่อย : การแสดงออกด้านวัฒนธรรมอันดีงาม
๓.๒ โครงการ/กิจกรรมประเภทแก้ไขปัญหานักเรียน ประกอบด้วย
กิจกรรม : แก้ไขปัญหาด้านการเรียน
กิจกรรมย่อย : การสอนซ่อมเสริม/ลดปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่คล่อง
กิจกรรมย่อย : ยกระดับผลสัมฤทธิ์....พิชิตโอเน็ต
กิจกรรมย่อย : ลดจำนวน 0 ร มส.
กิจกรรม : แก้ไขปัญหาด้านเศรษฐกิจ
กิจกรรมย่อย : สร้างอาชีพ...เพื่อหารายได้ระหว่างเรียน
กิจกรรม : แก้ไขปัญหาด้านพฤติกรรม
กิจกรรมย่อย : ลดปัญหาทะเลาะวิวาท
กิจกรรมย่อย : ป้องกันยาเสพติด
ขั้นประเมินผล (C)
ประเมินผลกิจกรรมทุกกิจกรรม โดยการสังเกตพฤติกรรม สอบถามการมีส่วนร่วมและความพึงพอใจ
ขั้นการปรับปรุงพัฒนา (A)
การนิเทศติดตามผลโครงการการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนต้องมีการตรวจสอบรวมถึงการประเมินผลกระทบหรือปัญหาซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องกระทำควบคู่ไปกับการดำเนินงาน ทั้งนี้เพื่อจะได้นำข้อมูลที่เป็นประโยชน์มาใช้ในการปรับปรุงคุณภาพของการดาเนินงานการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมนักเรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานที่ได้กาหนดไว้
ผลการดำเนินงาน
จากการดำเนินงานตามขั้นตอนต่าง ๆ ของ แนวปฏิบัติที่ดี ( Best Practice ) “สภาเข้มแข็ง เสริมแรงที่ปรึกษา งามสง่าคุณธรรม” ก่อให้เกิดผลอันน่าพึงพอใจต่อนักเรียน ผู้ปกครอง ครู และชุมชน ดังต่อไปนี้
๑. ผลที่เกิดแก่นักเรียน คือทำให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์เพิ่มสูงขึ้นข้อมูลจากแบบสรุปผลการประเมินกิจกรรม นักเรียนมีความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ และสังคม มีความเป็นประชาธิปไตย จากแบบสอบถามความพึงพอใจของคณะครูและนักเรียนในการปฏิบัติหน้าที่ของสภานักเรียน
๒. ผลที่เกิดกับครู ครูมีข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับนักเรียน สามารถวางแผนในการป้องกัน การพัฒนาและส่งเสริมให้กับนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เต็มตามศักยภาพของนักเรียน อีกทั้งครูยังมีความภาคภูมิใจในการปฏิบัติหน้าของการเป็นพ่อครูแม่ครู เมื่อเห็นพัฒนาการและความสำเร็จของนักเรียน
๓. ผลที่เกิดกับโรงเรียน โรงเรียนได้รับการยอมรับ และยกย่องชมเชยจากผู้ปกครอง ชุมชน สังคม โดยมีการส่งบุตรหลานเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนเพิ่มขึ้นทุกปี ตลอดจนทำให้ได้รับความร่วมมือจากผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเป็นอย่างดียิ่ง
๔. ผลที่เกิดกับชุมชน การที่นักเรียนได้มีส่วนร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กับชุมชน และชุมชนมีส่วนร่วมในการเป็นวิทยากรและจัดกิจกรรมแก่นักเรียน ส่งผลให้ชุมชนกลายเป็นชุมชนที่เข้มแข็ง สามารถรักษาศิลปะ วัฒนธรรมของชุมชนได้อย่างยั่งยืน
ประโยชน์ที่ได้รับและการเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดี ( Best Practice )
ประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติตามแนวปฏิบัติที่ดี ( Best Practice ) “สภาเข้มแข็ง เสริมแรงที่ปรึกษา งามสง่าคุณธรรม” สามารถแบ่งเป็นด้านต่าง ๆดังนี้
ด้านนักเรียน
- ได้รับการดูแลช่วยเหลือและพัฒนาสุขภาพกาย สุขภาพจิตและสภาพแวดล้อมทางสังคมอย่างทั่วถึง
- ได้รับการส่งเสริม พัฒนา ป้องกัน แก้ไขปัญหาทั้งด้านการเรียนรู้และความสามารถพิเศษ
- ได้รู้จักตนเอง สามารถปรับตัว มีทักษะทางสังคมและอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
- มีทักษะชีวิต มีความสัมพันธ์ที่ดีกับ เพื่อน ครู และผู้ปกครอง
ด้านครู
- ตระหนักและเห็นความสำคัญในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- มีเจตคติที่ดีต่อนักเรียน
- มีผลงานสอดคล้องกับมาตรฐานการประเมินคุณภาพการศึกษา
- มีความรักและความศรัทธาในวิชาชีพครู
ด้านผู้บริหาร
- มีรูปแบบกระบวนการในการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรในโรงเรียนเชิงระบบภายใต้การมีส่วนร่วม
- สามารถใช้ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในการกำหนดแนวทางในการพัฒนานักเรียน หลักสูตร และคุณภาพการจัดการศึกษาด้านสถานศึกษา
- มีผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา
- ได้รับการยอมรับ สนับสนุนและความร่วมมือจากชุมชน บุคลากร องค์กรที่เกี่ยวข้อง
- มีการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้และเอื้ออาทร
ด้านผู้ปกครอง ชุมชน
- ตระหนักในการมีส่วนร่วมกับสถานศึกษา
- เข้าใจถึงวิธีการอบรมสั่งสอนบุตรหลาน
- เป็นตัวอย่างที่ดีแก่บุตรหลานและบุคคลในชุมชน
- มีสัมพันธภาพที่ดีกับบุตรหลาน และเป็นครอบครัวที่เข้มแข็ง
ปัจจัยความสำเร็จ
ความสำเร็จของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนจตุราษฎร์พิทยาคมมาจากปัจจัยที่สำคัญดังต่อไปนี้
๑. การสนับสนุนของผู้บริหาร ผู้บริหารของโรงเรียนจตุราษฎร์พิทยาคมให้ความสำคัญกับการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนในทุกด้านอย่างต่อเนื่อง ทั้งด้านวิชาการ ด้านสังคม ศิลปะวัฒนธรรม ทำให้มีผลงานเป็นที่ประจักษ์ต่อชุมชน อีกทั้งสนับสนุนด้านงบประมาณในการบริหารจัดการ ตลอดจนส่งเสริมให้บุคลากรได้เพิ่มพูนทักษะความรู้ในด้านต่าง ๆ โดยการไปอบรมสัมมนาหรือศึกษาดูงาน
๒. เครื่องมือระบบคัดกรองนักเรียนที่มีประสิทธิภาพ โดยการใช้โปรแกรม Care For All จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๒ เ