การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วย DRS Model สำหรับนักเรียน โรงเรียนดอยหลวง รัชมังคลาภิเษก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36
โรงเรียน : ดอยหลวง รัชมังคลาภิเษก สพม.เชียงราย
ระดับ : ระดับชาติ
กลุ่มสาระฯ : อื่นๆ
เผยแพร่เมื่อ : 5 ก.พ. 2562 โดย : อรวรรณ ส่งศรี จำนวนผู้เข้าชม 552 คน
นิยามศัพท์เฉพาะ : DRS Model
D : Design
ครูและนักเรียนร่วมกันออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ โดยสอดแทรกหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
R : Reaction
ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์และเกิดความตระหนักถึงการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน
S : Share
ผู้เรียนเกิดการแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้และถ่ายทอดสู่บุคคลอื่น
วัตถุประสงค์
- เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้ DRS MODEL
- เพื่อสร้างจิตสำนึกและอุปนิสัยของนักเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- ผู้เรียนมีทักษะการวิเคราะห์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- ผู้เรียนสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และการดำรงชีวิตประจำวัน
- ผู้เรียนเกิดอุปนิสัยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- ศึกษาปัญหาที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน
- ศึกษาทฤษฎีและเอกสารที่เกี่ยวข้อง
- ประชุมวางแผนและร่วมกันออกแบบนวัตกรรม
- นำนวัตกรรมไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- ตรวจสอบผลการใช้นวัตกรรม
- ปรับปรุงและพัฒนานวัตกรรม
- เผยแพร่นวัตกรรม
ผลจากการใช้ DRS MODEL ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทำให้ครูและผู้เรียนเกิดจิตสำนึกและอุปนิสัยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ส่งผลให้โรงเรียนผ่านการประเมินเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา ในปีการศึกษา 2560 จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สรุปผลการใช้นวัตกรรม
- ครูและนักเรียนร่วมกันจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้ DRS MODEL
- นักเรียนมีจิตสำนึกและอุปนิสัยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- นางเมธากานต์ ทำมะเลิศ
- นางสาวอรวรรณ ส่งศรี
- นางสาวพรชรินทร์ มาลัย
- นางสาวนุชนาฏ บุญศรี
- นายนิรุตต์ กองตุม
- นางสาวพิชชาภรณ์ พันธุ์จำเริญ